lessenserie Markten
Hieronder staat de globale indeling van de les:
| min | Plusgroep | Basisgroep | Hulpgroep |
|---|---|---|---|
| 0-5 | Klassikaal begin van de les | ||
| 6-15 | Zelfstandig bestuderen van website en verwerking | Klassikale uitleg | Zelfstandig bestuderen extra materiaal |
| 16-30 | Zelfstandige verwerking | Vragen stellen en extra instructie | |
| 31-40 | Zelfstandige verwerking | ||
| 41-45 | Vragen stellen over uitwerking | ||
| 46-50 | Gezamelijke afsluiting | ||
Voor de lesdoelen staat een letter die overeenkomt met het denkniveau van het lesdoel volgens de taxonomie van Bloom.
De lesdoelen van deze les zijn als volgt:
Aan het einde van de les kun je … … O de verschillende eigenschappen van een markt beschrijven. … B het verschil tussen een concrete en abstracte markt uitleggen. … B het verschil uitleggen tussen homogene, heterogene en gedifferentieerde producten uitleggen.
Voor deze les is de volgende voorkennis nodig:
Voorafgaande aan de les moeten de leerlingen worden ingedeeld in de drie groepen: de hulpgroep, basisgroep en plusgroep. Hiervoor kunnen blanco gekleurde kaartjes worden gebruikt.
Tijdens het klassikale begin van de les worden de plus- en hulpgroep zelfstandig aan het werk gezet. De hulpgroep gaat zelfstandig bezig met de herhaling van de stof op basis van de herhalingsvragen in het leerlingenmateriaal en de plusgroep gaat bezig met de lesstof voor deze les aan hand van de basisvragen in het leerlingmateriaal. Bovenaan elke pagina in het leerlingmateriaal staat altijd de les waarbij de vragen horen en of het herhalings- of basisopgaven zijn.
Er bestaat voor deze les geen plusgroep.
De basisgroep bestaat uit de ‘reguliere’ leerlingen. Deze leerlingen krijgen klassikale uitleg over de stof. De basisgroep moet hiervoor wel voldoende voorkennis hebben. De basisgroep krijgt klassikaal les aan de hand van de PowerPoint markt en markstructuur. Aan het einde van de uitleg gaat de leerling bezig met de basisopgaven in het opgavenboekje.
De hulpgroep bestaat uit de groep leerlingen met een achterstand. Deze groep leerlingen gaat tijdens de uitleg aan de basisgroep bezig met extra uitleg over de voorkennis. Hierna krijgen zij instructie. De hulpgroep neemt de pagina productdifferentiatie, toetredingsdrempels door en maakt de hulpopgaven in het opgavenboekje.